miércoles, 16 de marzo de 2016

EXXI. BYG1ESO. UD08: Las plantas.

BYG1ESO.EXXI. Desarrollo de contenidos.

UNIDAD 08. LAS PLANTAS. 

08.01. El reino de las plantas. Características.

   El reino Plantae o reino de las plantas agrupa a unas 260 000 especies que pueden encontrarse en el medio terrestre o en el medio acuático.

   Son seres pluricelulares con células especializadas que forman tejidos.

   Las plantas son seres vivos capaces de fabricar la materia necesaria para vivir a partir de sustancias inorgánicas sencillas gracias a la clorofila y la luz solar. Por eso decimos que tienen nutrición autótrofa.

   Poseen células eucariotas cuyo núcleo está diferenciado del citoplasma. Presentan pared celular, vacuolas y cloroplastos con un pigmento, la clorofila.

   Viven fijas al suelo u otros sustratos pero no pueden desplazarse. No obstante son capaces de realizar algunos movimientos específicos (tropismos, nastias, etc.).

08.02. Clasificación de las plantas.
   La clasificación de las plantas puede realizarse atendiendo a varios criterios (presencia o ausencia de flores, presencia o ausencia de frutos, etc.). Uno de los criterios más utilizados es el que se fija en la presencia o no de raíces, tallos y hojas.

   Según este criterio se clasifican en:

     -Briofitas: No poseen verdaderas raíces, tallos y hojas (musgos).
     -Cormofitas: Poseen raíz, tallo y hojas.

   A su vez, las cormofitas pueden subdividirse en:

     -Pteridofitas, que no tienen flores ni semillas (helechos).
     -Espermatofitas, con flores y semillas. Estas se dividen en:

           -Gimnospermas, sin fruto verdadero (coníferas).
          -Angiospermas, con fruto (peral, manzano). Pueden ser monocotiledóneas y dicotiledóneas. 






08.03. Las partes de la planta.

   Las plantas cormofitas presentan tejidos que forman el cormo, cuerpo vegetativo formado por raíz, tallo y hojas. Estos son los órganos vegetativos para la realización de las funciones de nutrición y relación.

-         La raíz.

   Es la parte de la planta que se introduce en el suelo y sirve para su fijación y la absorción de agua y sales minerales.

   Suele existir una raíz principal y otras que salen de ella, secundarias. Existe una zona (zona pilífera) con pelos absorbentes y un terminal o cofia.

Existen varios tipos de raíces: pivotante o axonomorfa (olivo), fasciculada (trigo) y napiforme (zanahoria). 





-         El tallo.

   Es la parte aérea de la planta y por su interior se transportan sustancias de la raíz a las hojas y en sentido contrario. Soporta las hojas, las flores y los frutos. En determinadas épocas del año, en el tallo aparecen las flores que contienen los órganos reproductores.

   Tiene engrosamientos de donde salen las hojas (nudos) y espacios entre ellos sin hojas (entrenudos). También poseen yemas, en el extremo para el crecimiento (yemas terminales) y en los laterales para formar las ramas (yemas axilares). Por su interior circulan los vasos conductores que llevan la savia.

   Los tallos pueden ser leñosos (duros y rígidos) como los de los árboles y herbáceos (blandos y flexibles) como los de las hierbas. También existen tallos subterráneos, bajo tierra,  como los tubérculos (patata) o los bulbos (cebolla).








-         Las hojas.

   Son expansiones en forma de lámina y de color verde, siendo el lugar en el que se realiza la fotosíntesis.

   Las hojas salen del tallo y de las ramas y tienen la misión de alimentar a la planta mediante la fotosíntesis (nutrición autótrofa).

   Constan de la lámina plana (limbo). La cara superior es el haz, de color verde brillante y la inferior es el envés. La superficie presenta unos poros por donde se intercambian los gases (estomas) y  numerosas nerviaciones, que son los vasos conductores. El rabillo que las une al tallo o rama es el peciolo.

   Las hojas pueden tener y presentar aspectos muy variables y se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios: número de limbos (simples o compuestas); forma del limbo (aciculares, acorazonadas, ovaladas, etc.); tipo de borde, forma de la nerviación, etc. 






  Fuentes:

-       -  La flor.


   La flor es el órgano reproductor de las plantas. Está formada por las siguientes partes:





   El cáliz, formado por los sépalos, hojas verdes que protegían la flor antes de que se abriera.

   La corola, formada por los pétalos, hojas coloreadas y llamativas.

   El androceo u órgano reproductor masculino, formado por los estambres, que son varios filamentos que terminan en las anteras donde se encuentran los granos de polen que contienen los gametos masculinos.

   El gineceo u órgano reproductor femenino, formado por el pistilo, con forma de botella de cuello alargado; en él se encuentra el ovario que encierra los óvulos. Está formado por el estigma, el estilo y el ovario.


-Polinización.

   La polinización es el proceso por el que los granos de polen van desde los estambres hasta el gineceo de la flor.

   El transporte del polen se produce por el viento o por los animales. En el primer caso se producen millones de granos de polen que el viento arrastra. En el caso de los animales, las plantas atraen a insectos y aves con los colores de la flor o produciendo néctar. 





-Fecundación.

   Cuando el grano de polen llega a la flor, forma un tubo polínico que llega al ovario y en su interior se produce la fecundación uniéndose los dos gametos.  





-Formación de la semilla y del fruto.

     Tras la fecundación ocurren los siguientes hechos:

  -Desarrollo del óvulo fecundado para formar la semilla. En la semilla encontramos el embrión y unas cubiertas protectoras.

  -Desaparecen algunas de las estructuras de la flor como ocurre con los estambres y los pétalos que se secan y caen.

  -Transformación del ovario en el fruto que encierra las semillas.

   El fruto, por tanto, protege a las semillas y ayuda a su dispersión. 




TIPOS DE FRUTOS:


   Los frutos carnosos son aquellos que tienen el pericarpo más o menos blando. Por ejemplo, el melocotón, la pera, la ciruela, la manzana, etc.

   Los frutos secos son llamados así porque todos tienen una característica en común: en su composición natural (sin manipulación humana) tienen menos de un 50 % de agua. Son alimentos muy energéticos, ricos en grasas vegetales, en proteínas, etc. Son las almendras, avellanas, nueces, cacahuetes, castañas, etc.




-La germinación de las semillas.

   Cuando las semillas quedan liberadas del fruto y caen al suelo empieza la germinación si las condiciones de humedad son las apropiadas.

   Durante la germinación, la semilla absorbe agua y se hincha hasta romper la cubierta protectora. Empieza a formarse una raicilla que crece hacia abajo penetrando en el suelo.

   A continuación sale el tallito con las primeras hojas y la planta comienza su desarrollo.

   Las semillas pueden mantenerse en estado de vida latente muchos años. 




Fuente:


08.04. Las briofitas. Los musgos.

   Los musgos son plantas que carecen de órganos vegetativos. Están formados por un falso tallo (llamado caulidio) sujeto al suelo por unos pelillos o falsas raicillas (llamadas rizoides)  y con numerosas falsas hojitas (llamadas filidios). 

   Los musgos absorben el agua y las sales minerales a través de todo su cuerpo por lo que su superficie debe estar siempre húmeda, por tanto no pueden crecer en sitios secos.

   Cuando llega la época reproductora se desarrolla un pedúnculo que termina en una cápsula repleta de esporas. No poseen flores.

   Los musgos son plantas de organización sencilla, carecen de raíz, tallo y hojas, viven en ambientes húmedos y se reproducen por esporas. 






El ciclo reproductor de los musgos ocurre de la siguiente manera:

1. Empiezan a crecer las plantitas de musgos y en la parte final se forman los órganos reproductores masculinos y femeninos.

2. Los gametos masculinos son llevados por el agua al aparato reproductor  femenino, donde ocurre la fecundación.

3. Cuando se desarrolla el embrión da origen a un filamento terminado en una cápsula que es donde se forman las esporas.

4. La cápsula se abre y salen las esporas que caen al suelo y dan lugar a un nuevo musgo.






Fuente:


08.05. Las cormofitas. Pteridofitas. Los helechos.

    Los helechos son plantas con raíz, tallo y hojas, pero sin semillas. Se reproducen mediante esporas.

   En los helechos la parte más visible son las hojas, que se denominan frondes y se encargan de realizar la fotosíntesis.

   Durante la época reproductora, aparecen los soros, un conjunto de esporangios que se encuentran en el envés de los frondes. En estos esporangios es donde se forman las esporas. Las esporas, cuando caen al suelo, germinan para originar una nueva planta. 






   El ciclo reproductor de los helechos se puede observar en el siguiente esquema:







Fuente:

08.06. Las cormofitas. Espermatofitas. Gimnospermas.

   Las gimnospermas son plantas con tejidos conductores y flores, pero no tienen frutos. Poseen tejidos leñosos y pequeñas hojas para evitar la pérdida de agua.

   Las plantas cuyas semillas no están encerradas en el interior de un fruto se incluyen en el grupo de las gimnospermas. Por ejemplo, las coníferas como el pino, ciprés, enebro, abeto, etc.

   En la época reproductora, las flores de los pinos se agrupan en inflorescencias con forma de cono. Los conos femeninos darán origen a las piñas, formadas por una serie de escamas que contienen los óvulos. 
Los conos masculinos son de pequeño tamaño y sus escamas llevan gran cantidad de granos de polen.


   El ciclo reproductor de las gimnospermas se puede apreciar en el siguiente esquema:




Fuente:

08.07. Las cormofitas. Espermatofitas. Angiospermas.

    Las angiospermas son las plantas más abundantes y con mayor diversidad, adaptadas a todos los climas y ambientes. La mayoría presentan vasos conductores muy desarrollados, hojas anchas, flores vistosas y semillas protegidas en los frutos.

   Poseen raíz, tallo y hojas y, en una determinada época, producen flores. Tras realizarse la fecundación se produce el fruto que contiene las semillas.

   Las angiospermas son plantas con vasos conductores y flores cuyas semillas están encerradas en el fruto.

      El ciclo reproductor de las angiospermas se puede apreciar en el siguiente esquema:




  Existen en torno a 250 000 especies diferentes de plantas angiospermas. Se dividen en diversos grupos; en primer lugar, en función de cómo son sus semillas, y luego, atendiendo a cómo son sus flores.

  Según el número de cotiledones (embrión con unas hojitas que hay dentro de la semilla) de sus semillas se distinguen dos grandes grupos: monocotiledóneas tienen un solo cotiledón y dicotiledóneas que presentan dos cotiledones.

Fuente:


sábado, 12 de marzo de 2016

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO - EXXI. Semana 14/03 a 18/03/2016

Para entrar en el blog de EXXI BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO haz clic en el siguiente enlace:
http://exxiccnn1iesmb.blogspot.com.es/

TAREAS A REALIZAR: Martes, 15 de marzo de 2016.
Último día para la presentación del trabajo sobre la práctica de laboratorio:.

TÍTULO:
Práctica de laboratorio: 
"El microscopio óptico. Observación de preparaciones microscópicas"

  I - Índice
 II - Objetivos
III - Fundamento teórico
IV - Desarrollo

-       Imagen nº 1: El microscopio. Partes.
-       Imagen nº 2: Observación de preparaciones.
-       Imagen nº 3: Célula vegetal (45x)
-       Imagen nº 4: Célula vegetal (150 x)

V - Valoración personal

TAREAS A REALIZAR: Miércoles, 16 de marzo de 2016.
Puesta en común de los trabajos realizados.

TAREAS A REALIZAR: Jueves, 17 de marzo de 2016.
Última día para la presentación del trabajo sobre la actividad práctica: Las bacterias. 

Presentación de la portada de la Unidad 08: "Las Plantas". 

sábado, 5 de marzo de 2016

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO - EXXI. Semana 7/03 a 11/03/2016

AREAS A REALIZAR: Lunes, 7  de marzo de 2016.


ESTUDIAR para la prueba escrita de la unidad 07 (jueves, 10 de marzo) 
Presentar en el cuaderno las actividades 7.16 y 7.17
En clase se realizarán las actividades 7.18 a 7.21.


TAREAS A REALIZAR: Martes, 8 de marzo de 2016.

Presentar en el cuaderno las actividades 7.18 a 7.22
En clase se realizarán las actividades 7.23 a 7.26

Ultimo día para presentar la maqueta del ciclo del agua.

TAREAS A REALIZAR: Miércoles, 9 de marzo de 2016.
ESTUDIAR para la prueba escrita de la unidad 07


Presentar en el cuaderno las actividades 7.23 a 7.26


En clase se realizarán las actividades 7.27 a 7.30

TAREAS A REALIZAR: Jueves, 10 de marzo de 2016.
Terminar las cuestiones del cuaderno hasta la 7.30 inclusive. 
ESTUDIAR para la prueba escrita de la unidad 07

Realización de la Prueba escrita de la unidad 07: Bacterias, protistas y hongos.
Presentación del cuaderno de la unidad, completo y corregido.
NOTA IMPORTANTE: Es imprescindible presentar la portada de las unidades 5 y 6  firmadas.

viernes, 26 de febrero de 2016

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO - EXXI. Semana 29/02 a 04/03/2016

TAREAS A REALIZAR: Lunes, 29  de febrero de 2016.


Presentar en el cuaderno las actividad 7.05, 7.06 y 7.07
Presentar el trabajo de la práctica de laboratorio: "Investigación de la contaminación del agua". 

En el siguiente enlace tienes la guía para la realización del trabajo. Puedes presentarlo en cualquier formato (PPW, cómic, imágenes con app collage, vídeo, archivo de texto, etc.)



TAREAS A REALIZAR: Martes, 1 de marzo de 2016.
Presentar en el cuaderno las actividades 7.08 a 7.12

TAREAS A REALIZAR: Miércoles, 2 de marzo de 2016.
Presentar en el cuaderno las actividades 7.13 a 7.15
En clase se realizarán las actividades 7.16 y 7.17

TAREAS A REALIZAR: Jueves, 4 de marzo de 2016.

Sesión de laboratorio: "El microscopio. Observación de células vegetales"

jueves, 18 de febrero de 2016

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO - EXXI. Semana 22/02 a 26/02/2016

TAREAS A REALIZAR: Lunes, 22  de febrero de 2016.

Presentar la portada de la unidad 07: "Las bacterias, los protistas y los hongos".

Continuar con  la parte del trabajo de la práctica de laboratorio: "Investigación de la contaminación del agua" que se ha desarrollado en el laboratorio, el jueves 11 de febrero.

En el siguiente enlace tienes la guía para la realización del trabajo. Puedes presentarlo en cualquier formato (PPW, cómic, imágenes con app collage, vídeo, archivo de texto, etc.)



TAREAS A REALIZAR: Martes, 23 de febrero de 2016.
Continuar con  la parte del trabajo de la práctica de laboratorio: "Investigación de la contaminación del agua"
Fecha de entrega: Lunes 29 de febrero.

Continuar con la elaboración del trabajo sobre la maqueta del "Ciclo del Agua".
Fecha de entrega: Lunes 7 de marzo.

En clase se realizarán actividades de la unidad 07: 7.01 a 7.04

TAREAS A REALIZAR: Miércoles, 24 de febrero de 2016

Presentar en el cuaderno las actividades 7.01 a 7.03.
En clase se realizarán las actividades 7.04 y 7.05.

TAREAS A REALIZAR: Jueves, 25 de febrero de 2016
Presentar en el cuaderno la actividad 7.04
En clase se realizarán las actividades 7.05 a 7.09.

ByG1ºESO. EXXI. UD07: Actividades.

ByG1º ESO. EXXI. UD07: LAS BACTERIAS, LOS PROTISTAS Y LOS HONGOS.

ACTIVIDADES.

CUESTIONARIO.

Copia en el cuaderno los enunciados de las siguientes cuestiones y responde por escrito.



UNIDAD 07. LAS BACTERIAS, LOS PROTISTAS Y LOS HONGOS.

07.01. Las bacterias (Arqueobacterias y eubacterias).

7.01. ¿Qué son las bacterias?
7.02. ¿Qué formas pueden tener las bacterias? Haz un dibujo de los mismos.
7.03. ¿Cómo se produce la reproducción de las bacterias.? ¿Cómo se clasifican las bacterias según su nutrición?
7.04. Escribe los tipos de bacterias según su estructura celular. Explica ambos tipos. 


07.02. Las formas acelulares: virus, viroides y priones. 


7.05. ¿Qué son los virus?
7.06. ¿Qué quiere decir que los virus son parásitos obligados en células?
7.07. Escribe las partes principales de un virus.
7.08. Busca información y dibuja un virus bacteriófago.
7.09. Escribe las fases de que consta el ciclo vital de un virus. 
7.10. Cita el nombre de cinco enfermedades que pueden producir los virus en el ser humano.
7.11. ¿Qué son los viroides? ¿A qué seres afectan?
7.12. Explica lo que son los priones. 


07.03. Los protistas.

7.13. ¿Qué tienen en común los protistas? ¿Cómo se llaman los grupos en que se dividen?
7.14. Escribe las características principales de las algas.  
7.15. Realiza un esquema sobre los tipos de algas tomando como base la siguiente tabla:


Tipo de algas
Características
Utilidad

















7.16. Escribe las características principales de los protozoos.
7.17. Realiza un esquema sobre los tipos de protozoos tomando como base la siguiente tabla:


Tipo de protozoos
Características
Ejemplos














07.04. El reino de los hongos. Características.

7.18. ¿Cuáles son las características principales de los organismos del reino fungi?
7.19. Escribe los tipos de hongos según su tipo de vida y de dónde obtengan la materia orgánica.
7.20. ¿Cómo pueden ser los hongos según el número de células? Pon ejemplos.
7.21. Escribe en qué se diferencian los hongos de las plantas.
7.22. ¿Qué es la hifa de un hongo? ¿Y el micelio?
7.23. ¿Cómo se clasifican los hongos?
7.24. ¿Qué son las levaduras? ¿Cómo se reproducen? ¿En qué se emplean?
7.25. ¿Qué son los mohos? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué enfermedades producen?
7.26. ¿Qué son las setas? ¿Cómo se llama la parte subterránea de una seta?
7.27. Haz un dibujo con las partes de una seta.

07.05. Los líquenes.

7.28. ¿Qué es un liquen? ¿Qué tipo de relación se establece entre sus componentes?
7.29. Indica el tipo de actividad que realiza cada miembro que forma un liquen.
7.30. Escribe cuáles son las utilidades principales de los líquenes.





ACTIVIDADES PRÁCTICAS.

UD 07. ACTIVIDAD PRÁCTICA 0701: “Las bacterias”

NOTA IMPORTANTE: ESTA ACTIVIDAD DEBE ESTAR SUPERVISADA POR UN ADULTO.

El formato es libre (presentación PPW, imágenes con  Pic collage, cómic, vídeo, archivo de texto, etc.) y debe incluir los siguientes apartados:

Título: Las bacterias. Bacterias beneficiosas.

Introducción:

   Como ya sabes, algunas bacterias son perjudiciales para nuestra salud. Sin embargo, también existen bacterias que nos generan beneficios. Entre ellas destacan las que nos ayudan a producir alimentos.

Principio teórico:


   La leche es la materia prima para elaborar yogur. La leche tiene azúcares que nos alimentan. Esos azúcares también sirven de alimento a muchas bacterias. Las bacterias que se utilizan para producir yogur son: Lactobacillus casei, Lactobacillus bulgaricus, y Streptococcus termophillus








   Las bacterias se alimentan fermentando los azúcares de la leche y transformándolos en ácido láctico.


Materiales:

Un litro de leche entera (El cartón de leche tiene que estar sin abrir y a temperatura ambiente).
4 vasitos de cristal.
Un yogur natural.
Un barreño grande.
Una jarra de 1 litro.
Una cuchara de mango largo
Una manta o paño de cocina. 





Desarrollo:
En este apartado debes poner imágenes originales de la realización de tu actividad práctica.