TAREAS PENDIENTES:Lunes, 27de marzo de 2017 Prueba escrita de la 1ª parte de la UD 08.
TAREAS PENDIENTES:Martes, 28de marzo de 2017.
La función de nutrición en las plantas. La fotosíntesis
TAREAS PENDIENTES:Miércoles, 29de marzo de 2017.
Presentación de las actividades 8.25 a 8.28
En clase se realizarán las actividades 8.29 a 8.31
TAREAS PENDIENTES:Jueves, 30de marzo de 2017.
Presentación de las actividades 8.29 a 8.31
En clase se realizarán las actividades 8.32 a 8.35
Prueba escrita de recuperación de la 2ª evaluación (solo para alumnos y alumnas con la 2ª evaluación suspensa) Pruebas escritas pendientes de realizar. -Segunda parte de la unidad "Las plantas", martes 4 de abril
La mayoría de las plantas se reproducen sexualmente mediante flores y semillas. Sin embargo, muchas de ellas no producen semillas. Por esta razón, cuando los jardineros quieren tener más ejemplares de sus plantas preferidas, en vez de semillas, a menudo optan por utilizar recortes de la planta madre para producir descendientes idénticos. La reproducción por esquejes es un método de propagación vegetativa muy popular debido a que es muy sencilla y funciona en muchos tipos de plantas.
La reproducción por medio de esquejes es asexual por lo que sólo se necesita un progenitor.
En el vídeo se enseña a multiplicar romero
mediante esquejes sumergidos en agua. Como observarás es bastante fácil
reproducir una planta de romero sin ninguna necesidad de hormonas de
enraizamiento.
Albahaca
Cóleo
Geranio
Gitanilla
Hiedra
Hortensia
Planta del dinero
Poto
Romero
Las plantas que son más fáciles de
reproducir por esquejes son las siguientes:
Romero
Albahaca
Geranio
Poto
Planta del dinero
Hiedra
Gitanilla
Hortensia
Planta del dinero
Reproducir plantas crasas mediante esquejes de hoja
Reproducir
plantas crasas mediante esquejes de hoja es otra alternativa muy sencilla para
multiplicar las plantas de este tipo. Para ello bastará con utilizar las hojas
inferiores de las plantas.
Cuando tengamos las hojas
tendremos que introducirlas en el sustrato (deberá ser sustrato ligero) y
presionar ligeramente. Pasado un tiempo, esas hojas se activarán y tendrán un
pequeño brote en la base.
En
cuanto a los cuidados de ambos trasplantes, nada más realizar el trasplante
deberemos regar ligeramente. De esta manera, lograremos reproducir las plantas
crasas de manera sencilla.
Presentación de las actividades 8.06 a 8.08. En clase se realizará la actividad 8.09
TAREAS PENDIENTES:Martes, 21de marzo de 2017.
Presentación de la actividad 8.09 En clase se realizarán las actividades 8.12 a 8.14
TAREAS PENDIENTES:Miércoles, 22de marzo de 2017. Estudiar para la prueba escrita de la 1ª parte de la UD 08, lunes 27 de marzo. Presentación de las actividades hasta la 8.16
En clase se realizarán las actividades 8.17 a 8.19
TAREAS PENDIENTES:Jueves, 23de marzo de 2017.
Estudiar para la prueba escrita de la 1ª parte de la UD 08, lunes 27 de marzo. Presentación de las actividades hasta la 8.23 Nota importante: La actividad online 8.19 no hay que hacerla pues han surgido problemas de enlace con el servidor.
En clase se realizará la corrección y puesta en común de las actividades escritas.
Pruebas escritas: -Primera parte de la unidad "Las plantas", lunes 27 de marzo. -Segunda parte de la unidad "Las plantas", martes 4 de abril
Copia en el cuaderno los enunciados de las siguientes cuestiones y responde por escrito.
UNIDAD 08. LAS PLANTAS.
08.01. El reino de las plantas. Características.
8.01. Cita las características principales del reino de las plantas.
08.02. Clasificación de las plantas.
8.02. Haz un esquema de la clasificación de las plantas: tipo, característica, ejemplo.
08.03. Las partes de la planta.
8.03. Escribe las partes del cuerpo vegetativo de una planta. Haz un dibujo esquemático.
8.04. ¿Qué es la raíz? ¿Cuáles son sus partes principales? Haz un dibujo de las mismas.
8.05. Escribe los tipos de raíces. Pon ejemplos de cada tipo.
8.06. ¿Qué es el tallo? ¿Cuáles son sus partes principales? Haz un dibujo del tallo.
8.07. Cita los tipos de tallos. Pon ejemplos de los mismos.
8.08. ¿Qué son las hojas? Cita sus partes principales. Haz un dibujo de las mismas.
8.09. ¿Qué es la flor? Escribe cuáles son sus partes. Haz un dibujo de las mismas.
8.10. ACTIVIDAD PRÁCTICA AP08.01
TÍTULO: Las hojas. Partes de la hoja.
-Busca, entre los árboles del patio, un ejemplar con abundantes hojas y fotografía el limbo de la misma, el haz y el envés. Elabora con las app conocidas una imagen en la que indiques todas las partes de la hoja.
(Sugerencia de formatos):
Imagen cedida por Alba Gil Sánchez
Imagen cedida por Alba Gil Sánchez
Imgen cedida por Miguel López Albaladejo
8.11. ACTIVIDAD PRÁCTICA AP08.02
TÍTULO: “Plantas angiospermas. Las partes de la flor”.
-Selecciona una flor cualquiera y haz un estudio de las partes de la misma. Utiliza cualquier aplicación o programa de edición de imágenes conocido y elabora dos imágenes con el siguiente formato:
Imagen 1: Flor completa indicando las partes de la misma.
(Sugerencia de formato).
Imagen 2: Órganos reproductores de la flor. Se desprenden de la flor, los estambres y el pistilo. Se colocan sobre una mesa o similar, se obtiene la imagen y se explica las partes de que consta cada uno de ellos.
(Sugerencia de formato)
08.04. Las briofitas. Los musgos.
8.12. ¿Qué son los musgos?
8.13. ¿Cómo se llaman las falsas raicillas? ¿Y los falsos tallitos? ¿Y las falsas hojas?
8.14. Explica qué ocurre en el ciclo reproductor de los musgos tras la fecundación.
08.05. Las cormofitas. Pteridofitas. Los helechos.
8.15. ¿Qué son los helechos? ¿Cómo se llaman las hojas de los helechos?
8.16. Explica brevemente qué ocurre en la época reproductora de los helechos.
08.06. Las cormofitas. Espermatofitas. Gimnospermas.
8.17. ¿Qué son las gimnospermas? Pon ejemplos de este tipo de plantas.
8.18. Explica el proceso reproductor de las gimnospermas.
8.19.ACTIVIDAD ONLINE. En este ejercicio podrás reconocer e identificar distintos elementos que intervienen en la reproducción de las plantas gimnospermas.
08.07. Las cormofitas. Espermatofitas. Angiospermas.
8.20. ¿Qué son las angiospermas?
8.21. Explica cómo se produce la fecundación en las angiospermas.
8.22. ¿A qué da lugar el óvulo fecundado? ¿Y el ovario de la flor?
8.23. ¿Cómo se clasifican las angiospermas según sean sus semillas?
8.24. ACTIVIDAD PRÁCTICA AP08.03
TÍTULO: “Hacemos un herbario”.
Confección de un herbario con muestras de hojas y flores.
a) ¿Qué es un herbario?
En Botánica, un herbario (del latín herbarium) es una colección de plantas o partes de plantas, desecadas, preservadas, identificadas y acompañadas de información crítica sobre el sitio de recolección, nombre común, nombre científico, usos, etc. Tal colección, en general representa a la flora, o patrimonio vegetal, de una localidad, región o país. También se conoce como herbario al espacio donde se encuentra esta colección.
Este concepto de herbario es relativamente moderno. De hecho, en los siglos XV y XVI, la palabra “herbario” tenía una doble acepción diferente a las actuales. En primer lugar, se utilizaba para designar un libro en el cual se enumeraban, describían e ilustraban principalmente plantas medicinales y sus usos. En segundo lugar, también se utilizaba el término “herbario” para referirse a un conjunto de plantas vivas cuyo propósito era el estudio de la enseñanza de la botánica.
8.25. ¿En
qué consiste la nutrición autótrofa? ¿De dónde obtienen la energía los
organismos autótrofos?
8.26. En
la fotosíntesis, ¿qué compuestos obtienen los organismos del medio? ¿qué
sustancias se obtienen tras la reacción fotosintética?
8.27. ¿Cómo
captan la luz los organismos que realizan la fotosíntesis?
8.28. Escribe las razones
por las que el proceso de fotosíntesis tiene una gran importancia para todos
los seres vivos.
La respiración celular.
8.29. ¿En qué orgánulo de
la célula vegetal se produce la transformación de la materia en energía?
8.30. ¿En qué consiste la
respiración celular?
8.31. Explica el
intercambio de gases que se produce en la respiración de las plantas. ¿En qué
momento lo realizan?
08.09. La función de relación en las plantas.
8.32. Escribe los tipos de respuesta que las plantas utilizan para responder a los estímulos externos. 8.33. ¿Qué son los tropismos? Escribe cuáles son los estímulos del fototropismo y el geotropismo. 8.34. ¿Qué son las nastias? 8.35. ¿Qué es la fotoperiodicidad? Pon dos ejemplos.
08.10. La función de reproducción en las plantas.
8.36. ¿Cuál es la finalidad de la función de reproducción de las plantas? Escribe las modalidades de reproducción en las plantas.
-La reproducción asexual en las plantas.
8.37. Escribe el nombre de los dos tipos de reproducción asexual en plantas.
8.38. Explica los tipos de reproducción vegetativa en plantas. Pon ejemplos de cada tipo.
- La reproducción sexual en las plantas con flores.
8.39. Escribe el nombre de los procesos que ocurren en la reproducción sexual en plantas con flores.
8.40. ¿Qué es la polinización?¿Qué agentes la realizan principalmente?
8.41. Explica como se produce la fecundación del óvulo de la flor.
8.42. Tras la fecundación del óvulo, ¿en qué se transforma el ovario? ¿Y el óvulo fecundado?
8.43. Escribe la diferencia entre frutos carnosos y frutos secos. Pon dos ejemplos de cada tipo.
8.44. Explica de forma resumida como se produce la germinación de las semillas para dar lugar a una nueva planta.
PRÁCTICA DE LABORATORIO.
TÍTULO: “El microscopio óptico. Observación de células vegetales”
PARTE I:
- Fundamento .
- Partes del microscopio.
PARTE II:
- Observación de una preparación microscópica de células vegetales. Más información en el siguiente enlace:
El reino Plantae o reino de las plantas agrupa a unas 260 000 especies que pueden encontrarse en el medio terrestre o en el medio acuático.
Son seres pluricelulares con células especializadas que forman tejidos.
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar la materia necesaria para vivir a partir de sustancias inorgánicas sencillas gracias a la clorofila y la luz solar. Por eso decimos que tienen nutrición autótrofa.
Poseen células eucariotas cuyo núcleo está diferenciado del citoplasma. Presentan pared celular, vacuolas y cloroplastos con un pigmento, la clorofila.
Viven fijas al suelo u otros sustratos pero no pueden desplazarse. No obstante son capaces de realizar algunos movimientos específicos (tropismos, nastias, etc.).
08.02. Clasificación de las plantas.
La clasificación de las plantas puede realizarse atendiendo a varios criterios (presencia o ausencia de flores, presencia o ausencia de frutos, etc.). Uno de los criterios más utilizados es el que se fija en la presencia o no de raíces, tallos y hojas.
Según este criterio se clasifican en:
-Briofitas: No poseen verdaderas raíces, tallos y hojas (musgos).
-Cormofitas: Poseen raíz, tallo y hojas.
A su vez, las cormofitas pueden subdividirse en:
-Pteridofitas, que no tienen flores ni semillas (helechos).
-Espermatofitas, con flores y semillas. Estas se dividen en:
-Gimnospermas, sin fruto verdadero (coníferas).
-Angiospermas, con fruto (peral, manzano). Pueden ser monocotiledóneas y dicotiledóneas.
Otro criterio a tener en cuenta para clasificar las plantas es la presencia o ausencia de flores y semillas. Según este criterio la clasificación es la siguiente: a) Plantas sin flores ni semillas: Briofitas (musgos) Pteridofitas (helechos) b) Plantas con flores y semillas Sin fruto: Gimnospermas (pino, ciprés, abeto, etc.) Con fruto: Angiospermas (naranjo, peral, etc.) Monocotiledóneas Dicotiledóneas
08.03. Las partes de la planta.
Las plantas cormofitas presentan tejidos que forman el cormo, cuerpo vegetativo formado por raíz, tallo y hojas. Estos son los órganos vegetativos para la realización de las funciones de nutrición y relación.
-La raíz.
Es la parte de la planta que se introduce en el suelo y sirve para su fijación y la absorción de agua y sales minerales.
Suele existir una raíz principal y otras que salen de ella, secundarias. Existe una zona (zona pilífera) con pelos absorbentes y un terminal o cofia.
Existen varios tipos de raíces: pivotante o axonomorfa (olivo), fasciculada (trigo) y napiforme (zanahoria).
-El tallo.
Es la parte aérea de la planta y por su interior se transportan sustancias de la raíz a las hojas y en sentido contrario. Soporta las hojas, las flores y los frutos. En determinadas épocas del año, en el tallo aparecen las flores que contienen los órganos reproductores.
Tiene engrosamientos de donde salen las hojas (nudos) y espacios entre ellos sin hojas (entrenudos). También poseen yemas, en el extremo para el crecimiento (yemas terminales) y en los laterales para formar las ramas (yemas axilares). Por su interior circulan los vasos conductores que llevan la savia.
Los tallos pueden ser leñosos (duros y rígidos) como los de los árboles y herbáceos (blandos y flexibles) como los de las hierbas. También existen tallos subterráneos, bajo tierra, como los tubérculos (patata) o los bulbos (cebolla).
-Las hojas.
Son expansiones en forma de lámina y de color verde, siendo el lugar en el que se realiza la fotosíntesis.
Las hojas salen del tallo y de las ramas y tienen la misión de alimentar a la planta mediante la fotosíntesis (nutrición autótrofa).
Constan de la lámina plana (limbo). La cara superior es el haz, de color verde brillante y la inferior es el envés. La superficie presenta unos poros por donde se intercambian los gases (estomas) y numerosas nerviaciones, que son los vasos conductores. El rabillo que las une al tallo o rama es el peciolo.
Las hojas pueden tener y presentar aspectos muy variables y se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios: número de limbos (simples o compuestas); forma del limbo (aciculares, acorazonadas, ovaladas, etc.); tipo de borde, forma de la nerviación, etc.
La flor es el órgano reproductor de las plantas. Está formada por las siguientes partes:
El cáliz, formado por los sépalos, hojas verdes que protegían la flor antes de que se abriera.
La corola, formada por los pétalos, hojas coloreadas y llamativas.
El androceo u órgano reproductor masculino, formado por los estambres, que son varios filamentos que terminan en las anteras donde se encuentran los granos de polen que contienen los gametos masculinos.
El gineceo u órgano reproductor femenino, formado por el pistilo, con forma de botella de cuello alargado; en él se encuentra el ovario que encierra los óvulos. Está formado por el estigma, el estilo y el ovario.
08.04. Las briofitas. Los musgos.
Los musgos son plantas que carecen de órganos vegetativos. Están formados por un falso tallo (llamado caulidio) sujeto al suelo por unos pelillos o falsas raicillas (llamadas rizoides) y con numerosas falsas hojitas (llamadas filidios).
Los musgos absorben el agua y las sales minerales a través de todo su cuerpo por lo que su superficie debe estar siempre húmeda, por tanto no pueden crecer en sitios secos.
Cuando llega la época reproductora se desarrolla un pedúnculo que termina en una cápsula repleta de esporas. No poseen flores.
Los musgos son plantas de organización sencilla, carecen de raíz, tallo y hojas, viven en ambientes húmedos y se reproducen por esporas.
El ciclo reproductor de los musgos ocurre de la siguiente manera:
1. Empiezan a crecer las plantitas de musgos y en la parte final se forman los órganos reproductores masculinos y femeninos.
2. Los gametos masculinos son llevados por el agua al aparato reproductor femenino, donde ocurre la fecundación.
3. Cuando se desarrolla el embrión da origen a un filamento terminado en una cápsula que es donde se forman las esporas.
4. La cápsula se abre y salen las esporas que caen al suelo y dan lugar a un nuevo musgo.
08.05. Las cormofitas. Pteridofitas. Los helechos.
Los helechos son plantas con raíz, tallo y hojas, pero sin semillas. Se reproducen mediante esporas.
En los helechos la parte más visible son las hojas, que se denominan frondes y se encargan de realizar la fotosíntesis.
Durante la época reproductora, aparecen los soros, un conjunto de esporangios que se encuentran en el envés de los frondes. En estos esporangios es donde se forman las esporas. Las esporas, cuando caen al suelo, germinan para originar una nueva planta.
El ciclo reproductor de los helechos se puede observar en el siguiente esquema:
08.06. Las cormofitas. Espermatofitas. Gimnospermas.
Las gimnospermas son plantas con tejidos conductores y flores, pero no tienen frutos. Poseen tejidos leñosos y pequeñas hojas para evitar la pérdida de agua.
Las plantas cuyas semillas no están encerradas en el interior de un fruto se incluyen en el grupo de las gimnospermas. Por ejemplo, las coníferas como el pino, ciprés, enebro, abeto, etc.
En la época reproductora, las flores de los pinos se agrupan en inflorescencias con forma de cono. Los conos femeninosdarán origen a las piñas, formadas por una serie de escamas que contienen los óvulos.
Los conos masculinos son de pequeño tamaño y sus escamas llevan gran cantidad de granos de polen.
El ciclo reproductor de las gimnospermas se puede apreciar en el siguiente esquema:
08.07. Las cormofitas. Espermatofitas. Angiospermas.
Las angiospermas son las plantas más abundantes y con mayor diversidad, adaptadas a todos los climas y ambientes. La mayoría presentan vasos conductores muy desarrollados, hojas anchas, flores vistosas y semillas protegidas en los frutos.
Poseen raíz, tallo y hojas y, en una determinada época, producen flores. Tras realizarse la fecundación se produce el fruto que contiene las semillas.
Las angiospermas son plantas con vasos conductores y flores cuyas semillas están encerradas en el fruto.
El ciclo reproductor de las angiospermas se puede apreciar en el siguiente esquema:
Existen en torno a 250 000 especies diferentes de plantas angiospermas. Se dividen en diversos grupos; en primer lugar, en función de cómo son sus semillas, y luego, atendiendo a cómo son sus flores.
Según el número de cotiledones (embrión con unas hojitas que hay dentro de la semilla) de sus semillas se distinguen dos grandes grupos: monocotiledóneas tienen un solo cotiledón y dicotiledóneas que presentan dos cotiledones.
Para la realización de todas las actividades de la vida es imprescindible el aporte de energía. Con la función de nutrición el organismo vivo obtiene la materia y la energía que necesita.
Las plantas presentan nutrición autótrofa, es decir son capaces de fabricar su propio alimento. Este proceso se denomina fotosíntesis.
Para ello los organismos autótrofos también necesitan energía que obtienen de la luz mediante la fotosíntesis.
La gran importancia de la nutrición autótrofa.-
En la fotosíntesis el organismo autótrofo obtiene agua, CO2 y sales minerales del medio en el que vive y, una serie de reacciones químicas, transforman todo ello en materia orgánica, como por ejemplo la glucosa, a la vez que desprende oxígeno a la atmósfera.
La luz es captada gracias a varias sustancias coloreadas presentes en los cloroplastos de las células. La principal es la clorofila, un pigmento verde que da ese color a las hojas. Otras son la xantofila (amarilla) y el caroteno (rojo).
En las plantas el proceso se produce de la siguiente manera:
Los vegetales captan el agua y las sales minerales del suelo, absorbiéndolas por las raíces. El dióxido de carbono lo absorben del aire entrando por los estomas al interior de las hojas. En el interior de las hojas hay un tejido especializado en el que están las células capaces de realizar la fotosíntesis.
El proceso de la fotosíntesis tiene una importancia enorme para todos los seres vivos del planeta por las siguientes razones:
. Es la única forma en que se produce materia orgánica en los ecosistemas.
. Al liberar oxígeno, permite se pueda realizar la respiración.
. El oxígeno desprendido pasa a la atmósfera e incluso parte del mismo alcanza capas más altas de la atmósfera y puede llegar a formar parte de la ozonosfera (capa atmosférica que protege de la radiación UV).
Una vez que la planta ha adquirido la materia orgánica realizando en los cloroplastos de las hojas la fotosíntesis, debe usar esa materia orgánica para vivir. Las plantas también necesitan energía para crecer, dar flores, reponer las hojas marchitas…
Esa energía la toman del uso que hacen de los azúcares y demás compuestos fabricados en la fotosíntesis. Esa materia orgánica entra en las mitocondrias de las células y en ellas con la presencia de oxígeno se realiza la respiración celular consistente en: tomar materia orgánica y transformarla en energía y dióxido de carbono.
En el proceso de respiración, las plantas toman el oxígeno directamente a través de unos orificios situados en las células superficiales de las hojas, las raíces y los tallos. En las hojas, estos orificios reciben el nombre de estomas.
El dióxido de carbono producido durante la respiración celular también es eliminado al exterior a través de dichos orificios.
Como el resto de los seres vivos, las plantas, al respirar, toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono, y lo hacen constantemente (de día y de noche).
El intercambio gaseoso que realizan las plantas durante el día y la noche puede apreciarse en el siguiente esquema gráfico:
Las plantas no se pueden desplazar, son sésiles (viven unidos al sustrato), sin embargo son capaces de detectar los cambios en el ambiente en el que viven y reaccionar ante él de forma adecuada.
Las respuestas que una planta utiliza para responder a los estímulos externos se clasifican en: tropismos, nastias, fotoperiodicidad y respuestas hormonales.
-Tropismos: Son movimientos lentos y permanentes de tallos, raíces, etc. que se producen durante la época del crecimiento y que afectan de forma permanente la estructura de la planta.
Pueden ser positivos si se dirigen al estímulo o negativos si se alejan. Como ejemplo de tropismos tenemos los geotropismos y los fototropismos.
-Nastias: Son movimientos rápidos y temporales que ocurren en las hojas y las flores y que suelen afectar a una zona de la planta. Ejemplos: muchas flores se abren por el día y se cierran por la noche, los girasoles siguen el movimiento del Sol…
-Fotoperiodicidad: Se trata de movimientos coincidentes con distintas épocas del año en función de la duración de las horas de luz (floración, caída de las hojas…).
Para poder determinar en qué estación del año se encuentran, las plantas de regiones templadas suelen reconocer los cambios que detectan en el fotoperíodo, la duración relativa del día y la noche. Esta respuesta se conoce como fotoperiodicidad.
-Respuestas hormonales: Las plantas, ante estímulos ambientales, como las variaciones de temperatura, humedad y radiación solar están reguladas por hormonas, que estimulan el crecimiento de ciertas partes de la planta o provocan modificaciones en el organismo (maduración de frutos, caída de las hojas…).
La reproducción es una de las funciones esenciales de los seres vivos, que asegura la supervivencia de los organismos a lo largo del tiempo, dando lugar a nuevos individuos semejantes a ellos mismos.
Mediante la reproducción un organismo origina una célula o un grupo de células, que tras un proceso de desarrollo, da origen a un nuevo organismo de la misma especie, posibilitando la supervivencia de la misma.
Existen dos modalidades de reproducción:
. La reproducción asexual y la reproducción sexual.
- La reproducción asexual consiste en que de un ser vivo ya desarrollado se desprende una sola célula o partes del cuerpo, los cuales mediante la mitosis son capaces de forman un nuevo individuo completo, genéticamente idéntico al primero.
Se lleva a cabo con un solo progenitor y sin la intervención de los gametos o células sexuales. - En la reproducción sexual cada individuo posee unos órganos reproductores (órganos sexuales) que producen unas células especiales (gametos). Estos gametos se forman por meiosis.
-La reproducción asexual en plantas.
La reproducción asexual es el tipo de reproducción más sencillo y primitivo, no requiere células sexuales especializadas.
Se distinguen varios tipos: - Reproducción por esporas: Las esporas son una células que al caer al suelo, si se dan las condiciones idóneas, pueden originar nuevas plantas. Es el caso de los musgos y los helechos. - Reproducción vegetativa: Se realiza mediante diversos tipos como por ejemplo, los estolones, los tubérculos, los rizomas y los bulbos.
La reproducción sexual en las plantas se caracteriza porque la mayoría producen tanto gametos como esporas, en ciclos de vida complejos, formando a veces dos organismos claramente diferentes que viven por separado. Se lleva a cabo mediante las flores que pueden ser unisexuales o hermafroditas. Presentan atractivos especiales para llamar la atención de los animales polinizadores.
La reproducción sexual comprende los siguientes procesos: - Polinización - Fecundación - Formación de la semilla - Formación del fruto - Germinación
-La polinización.
Cuando maduran los granos de polen, se liberan para efectuar la polinización.La polinización es el transporte de los granos de polen desde el estambre hasta el pistilo. Puede ser: zoógama si el traslado lo realizan animales, sobre todo insectos y aves o anémogama si el trasladolo realiza el viento.
- La fecundación de los óvulos.
Cuando el grano de polen llega al pistilo, crea un tubo polínico por el que descienden los gametos masculinos, hasta llegar al ovario. En el interior del ovario se produce la fecundación del óvulo.
Tras la fecundaciónel óvulo se desarrolla y da lugar a la semilla. Mientras,el ovario crece y forma el fruto, con diversas envueltas carnosas, conteniendo a las semillas en su interior.
Los frutos carnosos son aquellos que tienen el pericarpo más o menos blando. Por ejemplo, el melocotón, la pera, la ciruela, la manzana, etc.
Los frutos secos son llamados así porque todos tienen una característica en común: en su composición natural (sin manipulación humana) tienen menos de un 50 % de agua. Son alimentos muy energéticos, ricos en grasas vegetales, en proteínas, etc. Son las almendras, avellanas, nueces, cacahuetes, castañas, etc.
Cuando las semillas quedan liberadas del fruto y caen al suelo empieza la germinación si las condiciones de humedad son las apropiadas.
Durante la germinación, la semilla absorbe agua y se hincha hasta romper la cubierta protectora. Empieza a formarse una raicilla que crece hacia abajo penetrando en el suelo.
A continuación sale el tallito con las primeras hojas y la planta comienza su desarrollo.
Las semillas pueden mantenerse en estado de vida latente varios años.
